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Eco Vivência Pedagógica

Sua eterna aventura!

Novas formas de aprendizado
em um cenário fora de sala de aula!

VENHA DESCOBRIR A MELHOR AULA DO MUNDO!!!

A ECO VIVÊNCIA PEDAGÓGICA é um programa de atividades experenciais e multidisciplinar que vai ao encontro das necessidades das escolas e dos alunos de vivenciarem novas formas de aprendizado, tudo isso em um cenário fora de sala de aula.

Nessa modalidade, a conscientização ambiental, de si mesmo e do grupo é a base, e o objetivo é fazer com que os participantes aprendam de forma lúdica e despertem para as habilidades de conexão social e emocional, além de explorarem o trabalho em equipe, a disciplina e o respeito mútuo – a si, ao ambiente, aos professores e colegas.

Além disso, este programa constituído por várias atividades visa promover a saúde e bem-estar físico, a orientação sobre alimentação saudável, entre outros aspectos determinantes do crescimento pessoal e social de crianças e jovens.

A ECO VIVÊNCIA PEDAGÓGICA sugere que as escolas repensem sobre possíveis práticas pedagógicas de baixo impacto, onde o aluno não é o autor de sua história e sim, um mero coadjuvante.

Como uma alternativa construtivista para o fomento da cidadania e da autonomia do aluno, a proposta utiliza como base o trabalho pedagógico multidisciplinar com referência dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

A ECO VIVÊNCIA PEDAGÓGICA é dividida em módulos, de forma a que possamos atender diversas idades e aplicar o mesmo objetivo de ensino.

Conheça algumas atividades:

– Eco Vivência Ninhada – LANÇAMENTO

– Eco Vivência Lobinhos

– Eco Vivência Matilha

– Eco Vivência Caçadores de Aventura

– PETAR – LANÇAMENTO

*Informações resumidas e gerais. Para saber mais e conhecer detalhadamente as atividades disponíveis solicite uma proposta, faça uma consulta personalizada. Além de especificar todos os procedimentos e cuidados envolvidos apresentaremos custos para cada grupo e número de alunos envolvidos.

“Ao cumprir desafios que geram emoções e lições inesquecíveis, o papel do aluno passa de receptor a agente do processo de aprendizagem.”

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